LA CASTA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUCRE SE IMPONE

UNA VEZ MAS LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUCRE SE HA CORONADO CAMPEÓN Y DIGNAMENTE REPRESENTARA A LA JUVENTUD DEL SUR DE NUESTRO PAÍS DONDE LOS VALORES DEPORTIVOS SERÁN NUESTRA CARTA DE PRESENTACIÓN.

FELICITACIONES CAMPEONAS¡

LA EXCELENCIA

LA EXCELENCIA ES EL RETO

EL RETO DEL ESTUDIANTE DEL GLORIOSO SUCRE ES LA EXCELENCIA, DE LOS BUENOS SER EL MEJOR: Excelencia significa ser mejor mañana de lo que fuiste ayer

AL ACEPTAR EL RETO EL COMPROMISO DE TRABAJO Y SUPERACIÓN DEBE SER CONSTANTE CON TEZON ENTREGA Y SACRIFICIO.

Excelencia significa hacer coincidir tu práctica con tu potencial.

RECORDAR: QUE LOS TRIUNFADORES SE HACEN EN EL FRAGOR DEL ESTUDIO, EL TRABAJO CONCIENZUDO Y EL APRENDER DE LOS ERRORES, QUE CADA MINUTO SEA VIVIDO AL MÁXIMO.

LAS ENSEÑANZAS Y LA ACTITUD DE APRENDER CONSTANTE, Y SOBRE TODO QUE SE PONGA EL ALMA EN LO QUE SE HACE

Porque para hacer algo primero tenemos que creer que se
puede hacer. Porque tú
eres quien crees que eres. Porque cómo piensas
determina cómo actúas y la acción
cura el miedo y te hace un ganador real.
Porque el entusiasmo puede hacer las
cosas 1000% mucho mejores. Porque lo
que quieres lograr es siempre más
importante que lo que ya has hecho. Las
actitudes positivas son la esencia del
éxito. Por todo esto, PIENSA EN
POSITIVO. Tienes muchas razones para hacerlo.
PIENSA +

PARA RECORDAR

ESTUDIANTE SUCRE, FELICIDADES EN SU DIA

FELIZ DÍA ESTUDIANTE SUCRE

NO OLVIDA DEBE SER LA CONSIGNA DE QUE ESTE DÍA 8 Y 9 DE JUNIO FUERON DE GESTAS HEROICAS DE ESTUDIANTES QUE DIERON SU VIDA PARA REIVINDICAR DERECHOS NEGADOS POR LAS CLASES DOMINANTES.

Hoy los estudiantes aun recordamos aquellos días fatídicos de Junio de 1926 y 1953. Fatídicos porque fueron asesinados estudiantes. A pesar de los intentos por borrar la memoria y por ignorar el carácter comprometido del estudiantado, en el aire brota la incertidumbre sobre este compromiso del estudiantado con la sociedad y estas memorias. Porque todavía hay estudiantes comprometidos que son asesinados y cuyas muertes quedan impunes. Porque hoy continuamente se violan los derechos humanos de los y las estudiantes, imponiéndonos toques de queda, amenazas y estigmatización. Porque hoy en día la universidad sigue siendo un espacio de difusión de información sobre las problemáticas sociales de la nación, un espacio de debate y pensamiento crítico.

Casi siempre los estudiantes recordamos estos asesinatos. Pero vale la pena preguntarse: ¿por qué la memoria estudiantil está basada en los muertos? ¿Por qué recordamos solamente los muertos pero no los procesos y luchas en que estos hechos ocurrieron? Tal vez la costumbre de hacer una historia heroica, tal vez la necesidad de olvidar que no solo se han perdido vidas sino que se han perdido luchas, que se ha perdido el derecho a la educación de calidad y con condiciones dignas. Tal vez ignoramos estas historias para no darnos cuenta que se ha perdido el compromiso del movimiento estudiantil con el movimiento popular y con las problemáticas nacionales. Pero esta heroízación de la historia, en la que solo recordamos mártires, nos aleja de los problemas reales.
¿Cómo generar una memoria autocrítica y para construir procesos? Vemos la necesidad de generar una memoria comprometida que más allá de hablar de los muertos, genere una reflexión sobre la educación pública pensando en el pasado, el presente y el futuro. La construcción de la memoria colectiva es una manera de hacer historia con un contenido más comprometido con la transformación. Es necesario generar una memoria estudiantil autocrítica y comprometida más allá de la memoria heroica de sus estudiantes caídos.
Porque no aprovechamos estas conmemoraciones para ver más allá de los asesinatos y miramos las experiencias de lucha y las apuestas políticas. En vez de recordar nombres de muertos o desgastarnos discutiendo en si es el día del estudiante caído o del estudiante revolucionario generemos una memoria propositiva y que construya futuro. No se trata de mártires o fechas sino de procesos históricos.
¿Esos dos momentos que hemos reseñado rápidamente nos pueden decir algo para el presente y futuro? Debemos resaltar por ejemplo que la movilización estudiantil tuvo victorias en estos periodos pero estas se generaron solo en la medida en que se articuló con la movilización popular. Esta unidad con el sector popular y la reflexión sobre problemáticas nacionales hoy son escasas en nuestras universidades.
Rosca es como funciona actualmente la democracia colombiana (pregúntele a los hijos de Uribe), una tercera reelección tiene mucha cercanía con una dictadura, las violaciones de Derechos humanos son constantes. Estas son problemáticas contra las que se opuso históricamente el movimiento estudiantil, ¿hoy como estudiantes que hacemos ante esto?

Recordemos de manera diferente el 8 y 9 de junio, la memoria debe servir para construir procesos de movilización. Debemos construir procesos estudiantiles de movilización desde estas memorias de las luchas. “La memoria salva, escoge, filtra, pero no mata. La memoria y el deseo saben que no hay presente vivo con pasado muerto, ni habrá futuro sin ambos.” (Carlos fuentes). No matemos las luchas estudiantiles en discusiones desgastadas o en simplemente recordar muertos. La memoria no debería ser para enterrar a nuestros muertos sino para revivirlos, una memoria insepulta. Una memoria que esta adolorida y lastimada pero que a partir de la experiencia camina y construye colectivamente. A tumbar la rosca y la dictadura.

TOMADO DE MEMORIA Y PALABRA BLOGSPOT.COM

Inglés para niños en la escuela Sucre

OBRAS DE ARTE

UN ESPECIAL RECONOCIMIENTO AL MAESTRO EN SU DIA

poesias para los maestros

Enseñaras a volar
pero no volaran tu vuelo
Enseñaras a soñar
pero no soñaran tu sueño
Enseñaras a vivir
pero no viviran tu vida...
pero sabras que cada vez que ellos
vuelen ,piensen,sueñen,canten,vivan,
estara lo sencillo del camino
enseñado y aprendido